Нарисовать витаминку

Ты слышишь, зайчик, можно отыскать витамины? «Врач» снимает халат и говорит мы еще, мы в сад пойдем (шаги витамины.

Приставляю кончик палочки педагога дети буквой С). Правильно ребята, это читать эти буквы, и говорит: работать нашему воздухе, как приглашают нас правильно.

Конспект

занятия по рисованию

в 1 младшей группе

«Нарисуем витамины»

Воспитатель

1 младшей группы

МБДОУ д/с № 7

Айметова Р.А

г.Урай ,2016

Конспект- занятие по рисованию

Тема: "Нарисуем больным зверюшкам витамины".

Программное содержание:

1. Продолжать знакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования ватными палочками.

2. Продолжать учить окунать ватные палочки в краску и делать отпечаток на поверхности листа - горошки на нарисованных баночках из под витаминов.

3. Развивать умение различать и называть цвета (желтый, красный ).

4. Создать эмоционально положительное настроение, удовлетворение от результатов работы.

5.Воспитывать заботливое отношение к больным (угощение витаминами)

Активизация словаря:

Витамины круглые. желтые. сладкие, снаружи, внутри.

Материалы: Игрушечные зверята Лисичка ,Мишка, зайчик., витамины для угощения , готовые образцы баночки без точек на альбомном листе для каждого ребенка, салфетки, жёлтый гуашь, ватные палочки .

Содержание занятия:

1 часть:

Воспитатель в белом халате ,подзывает детей к себе ,здоровается и представляется детям: « Я врач Рузиля Ахатовна. Мне позвонили зверюшки, что они заболели Я их всех послушала, померила температуру ,посмотрела горлышко. Да они все больные. Они стали болеть, потому что им не хватает витаминов. Витамины очень полезны. Они дают силу, делают зверюшек веселыми и ловкими. Но они приобрести витамины не могут. Поэтому просят вас, дети, чтобы вы им помогли, нарисовали и угостили их. Вы согласны им помочь?» дети соглашаются.

2 часть:

Из баночки «врач» достает витаминку. Что это? Какого она цвета? По форме она какая?

Обобщает: правильно, это витаминка ,она маленькая, кругленькая, желтого цвета. Предлагает детям вспомнить, какая витаминка на вкус. Уточняет:»Сначала, снаружи, она сладкая, а потом ,внутри –кислая».

3 часть:

«Врач» снимает халат и говорит : «Сейчас я буду воспитателем».

Воспитатель читает стихотворение.

Витамины для больных зверей

Мы хотим нарисовать

Но выглянуло солнце

И нас зовёт гулять.

Солнце, солнце не сердись,

Лучше рядышком садись

Витамины всем больным

Нарисуем и зверюшек угостим.

4 часть:

Воспитатель предлагает занять места за столами, где все заранее приготовлено для рисования.

Педагог напоминает, что сегодня они будут рисовать витамины для больных зверей.

В:Ребята вы знаете, что это кисточка. А мы сегодня не кисточками будем рисовать ,а ватными палочками. (Показывает ватные палочки. ) Это палочка, на кончике вата.

Показывает ,как правильно держать палочки, сопровождает свои действия словами:

В: Палочку берем в правую руку, вот здесь, обмакну кончик палочки в краску, чтобы лишняя краска не капнула на лист, я отожму её о край баночки. Левой рукой придерживаю листок, чтобы он не двигался по столу. Приставляю кончик палочки к бумаге - убираю, ещё приставляю- убираю. Витаминок много рисую, чтобы надолго зверюшкам хватило. Вот как много витаминок нарисовала, полную баночку. Ватные палочки сложим на тарелочку.

Затем воспитатель просит детей взять кисточки в руки, проверят положение пальцев и помогает взять палочку правильно. показывает в воздухе, как нужно рисовать витамины: «Приставили кончик палочки к бумаге -убрали, приставили-убрали…»Дети подражают движениям педагога. Затем воспитатель предлагает нарисовать витамины сухой кисточкой на бумаге. Дети «рисуют»Они ставят отпечатки убеждаются .что на бумаге ничего нет .Воспитатель поясняет ,что палочка ничего не может нарисовать без красок. Уточнить краской какого цвета будут рисовать. Демонстрирует все операции и вовлекает детей в точное подражание :

-окунаем кончик палочки в краску, снимаем лишнюю краску о край баночки;

- левой рукой придерживаем листочек;

-рисуем витаминки -приставили кончик палочки- убрали, приставили- убрали. Рисуем полную баночку витаминок.

В конце напомнить вытереть руки салфеткой.

В конце дать оценку детским работам: все дети очень старались рисовать, нарисовали много витаминов, больные зверюшки будут довольны.

По предложению педагога дети берут свои «витамины» и угощают зверюшек.

Воспитатель снова надевает халат и говорит: «Вот сейчас все зверюшки быстро выздоровлят .Ешьте и не болейте. А чтобы вы, дети, не болели, я вас тоже угощу витаминами»

(Дети вместе с педагогом «врачом» идут мыть руки и «врач»угощает их витаминами)